Los niños son esponjas: en clase un profesor dirige sus mentes hacia conocimientos que deben absorber para ser buenas personas. Pero no todo lo que hay que aprender en la vida está en los libros. A los profesores luego hay que tomarles el relevo, coger a nuestros peques, y dirigirles hacia experiencias que les enriquezcan. Te enseñamos cómo.

Queremos que nuestros hijos crezcan firmes y seguros, pero capaces de abrirse y no por ello caerse. Queremos que caminen por la vida sabiendo por dónde andan, y lo que hay que hacer en cada momento.

Queremos que crezcan con valores con los que guiarse.

Un error muy común es el de pensar que todo lo que se le debe enseñar a un niño lo cuentan los profesores. Y así se llega a la situación de que si el niño hace algo mal en casa, le soltamos un "¿pero es que no te enseñan nada en la escuela?"; mientras que si es en el colegio donde hace la trastada, son los profesores los que murmuran "¿pero es que tus padres no te enseñan nada?".

Somos los responsables últimos de nuestros hijos, los que debemos asegurarnos de que está entendiendo lo que está bien y lo que esta mal.

Es una esponja, y lo mismo que aprende en clase de lo que ve, también en casa se fija de todo lo que le rodea y saca sus propias "lecciones". De todo. Y ahí los profesionales en esto, los “profes”, no están en nuestra casa . Ellos son los que mejor entienden como funciona el aprendizaje, pero no importa. Dentro de nosotros hay un pequeño profe, un pedagogo, que tenemos que sacar. Y más ahora. 

En casa tenemos que conseguir lo mismo que esperamos del colegio: crear a su alrededor experiencias que le ayuden a crecer en la dirección correcta, enseñarle a pensar y actuar, a entender el mundo.

Fuimos a un grupo de ONG’s con buenas ideas y les preguntamos...”Oye, ¿cómo puedo educar a mis hijos en unos valores sanos?”. Estas son las ideas que nos prestaron:

1. HACER UN PERIÓDICO FAMILIAR: Se trata de buscar noticias que vayan pasado en la familia, durante las vacaciones de toda la familia y amigos, por ejemplo, o cada mes. Ayudarles a los niños a redactar las mismas y añadir fotografías. 

2. SALIDAS PARA RESPIRAR: Programar una salida al campo con los niños y sus amigos con sus respectivos padres. Indicando que cada uno llevaréis una parte de la comida y de los materiales necesarios para estar allí. Fomentar que los niños colaboren en la preparación y luego hacer en conjunto una reflexión de los beneficios que os han aportado prepararlo en conjunto. 

3. INDISPENSABLE. CONVOCAR REUNIONES FAMILIARES: Se prepara una reunión familiar cada semana, de aproximadamente 1 hora. Donde todos dicen cómo se han sentido con el resto de la familia, pero mientras uno habla los demás ÚNICAMENTE escuchan. No se trata de mantener una conversación. Se trata de practicar la escucha y la expresión. 

4. ¿TEATRO? ¿POR QUÉ NO? Los niños ensayan con su padres una pequeña obra rápida de teatro y promueven en su comunidad, barrio, vecinos, etc. Dicha actividad, concretando una fecha para su representación, e invitan a que cada uno traiga una cosita para la merienda en casa. 

5. TAMBIÉN A DIBUJOS SE PUEDE COMPETIR: en equipos, que facilitan el trabajo en grupos. Se trata de hacer equipos (padres/madres, hijos, amigos…) según el número de participantes y necesitaremos lápices y folios. Se formará una fila por equipo y se elegirá un tema (ej.: la ciudad, el parque, la clase, una habitación ideal, etc.) Se van pasando de uno en uno por un mural que previamente habremos colocado en la pared y se trata de hacer entre todos un dibujo común, de uno en uno, y hasta que acabemos. Podemos dejar un tiempo para cada uno. El dibujo se irá acabando con la ayuda de todos. 

6. YO SOY COMO... Los elementos con los que me identifico. Cada persona debe elegir seis elementos con los que se identifique, que corresponderán por ejemplo: un color, un país, un animal, un árbol y una prenda de ropa. (Pueden ser elegidos en consenso). Se les entrega una hoja para que los identifiquen y luego se recogen todos en una caja y se reparten. Si has cogido el tuyo lo vuelves a dejar y coges otro. Todos los participantes deben adivinar a quién corresponde cada una de las fichas que hemos creado. 

  7. HOLA, SOY TU PAPÁ. ¿Y TU? Para conocer un poquito más nuestros temores y esperanzas, podemos sentarnos en grupo y reflexionar sobre los mismos. Primero identificando por ejemplo en voz alta o en una hoja los míos propios, luego los del grupo de amigos, después los de la familia y los de mi barrio. Pueden salir cosas muy curiosas y reírnos o ayudar a otros en prevenirlos. 

8. PAPÁS: HAY QUE PROGRAMARSE. Proponemos durante un mes, y con una periodicidad de por ejemplo, uno por semana, trabajar en conjunto valores que sepamos les serán útiles para su autonomía y buen desarrollo. Podemos echarle imaginación y crear actividades en conjunto, que después nos lleven a una reflexión y puesta en común. 

9. ¿Y ACOGER A UN NIÑO DE FUERA? Esta propuesta esta pensada para épocas de vacaciones principalmente. Cada verano nos llegan noticias de familias que acogen a niños saharauis o de Chernobil, pero este tipo de acogidas las llevan muchas organizaciones. Por ejemplo la ONG Afs-Intercultura, repartida por todo el mundo, busca siempre hogares de acogida para niños ya un poco más grandes, de entre 15 y 18 años, de otros paises. Lo tienen muy bien organizado para que la experiencia sea agradable y provechosa para todos. Si queréis información, los datos son Afs-Intercultura, Tel. 91 523 45 95 http://www.afs-intercultura.org

10. INVENTAR, ESA ES LA CLAVE. El armado de historias relatadas o inventadas, el reciclar objetos para hacer títeres, inventos o construir ciudades, armar disfraces con papel de periódicos, que un grupo de niños dibuje en un gran papel al ritmo de una música son ejemplos posibles que permiten desarrollar el imaginario no dando a los niños un producto terminado para jugar, ellos los construyen.

11. ¿QUE HAY ALLÍ, FUERA DE NUESTRO OMBLIGO? Escribirse con niños de otros países, conocer sus costumbres, idiomas e intereses puede favorecer el desarrollo de valores de solidaridad y amistad. Salir en una caminata por el campo, la montaña o la playa recolectando piedras, hojas y sacar fotos para luego realizar un diario de viaje posibilitará respetar y conocer la naturaleza, así como también reconstruir el tiempo de vacaciones ya pasadas creando una bitácora a la cual poder volver.

12. DEPORTE. El deporte también es juego, y diversión, y aprender a sacar lo mejor de ti, o cooperar, y respetar las reglas, y saber ganar y saber perder, y relajarnos para contarnos cosas y conocernos mejor.... ¿Alguien da más?

Son solo unas ideas, un punto de partida. Que luego cada uno invente sus truquitos, sus juegos su manera de querer, cuidar y enseñar.

Articulo elaborado  a partir de las propuestas que generosamente nos hicieron llegar las ONG’s
AMAIF, Educaterapia, Afaij y Afs-Interculura entre otros. 
Muchas gracias por vuestra colaboración. Esperamos seguir aprendiendo con vosotros.

Más información Web SomosPadres.com