Segunda evaluación, ¿segunda decepción?.

Cuadernos de refuerzo para superar el bache

Levantar las notas en solo tres meses parece misión imposible. Por eso hemos buscado la voz de los más expertos en la materia. Esto es lo que nos han dicho.

-> Solo queda un trimestre. ¿Tiene aun sentido batallar o es demasiado tarde?

Muchos hijos, ante las segundas notas malas nos plantean que ya no hay nada que hacer, que solo queda resignarse. De eso nada. "Se pueden salvar perfectamente tres asignaturas, y luego en Septiembre una o dos. El estudiante que va fracasado lo que quieren que le digas es que tiene razón, que es demasiado tarde, que mejor disfrute ahora de unas vacaciones anticipadas. Y no, de eso nada. Hay posibilidades".

Además, hay que ir más allá de las notas. "Si hay varios suspensos quizás sea porque no hayamos inculcado un hábito de esfuerzo en el chico, y cuanto antes lo hagamos, mejor, porque adquirir ese hábito le va a servir mañana, pasado, y el año que viene."

-> ¿De quién es la culpa de las malas notas? ¿De los padres, de los hijos, o de los profesores?

De todos. Dice el refrán que lo que se siembra se recoge y que para educar a un solo niño, hace falta el esfuerzo de toda la tribu. Todos los días nuestro hijo tenía que haberle dedicado más tiempo al estudio, y si no lo hacía, ahí teníamos que haber estado para obligarle.

"Los niños no nacen trabajadores, ni lo aprenden en la televisión o en las videoconsolas. Tienes que enseñarles tu ese hábito. Y no es difícil." Pero si no les creamos nosotros el hábito del estudio, nadie lo va a hacer.

-> ¿QUÉ HACER A PARTIR DE AHORA?

1. Hablar

Se trata de cambiar su actitud, así que cuanto más cerca estemos de él, mejor sabremos qué teclas hay que tocar. "Hay que dejar la pelota en el tejado del chico", según Bernabé Tierno. Tenemos que explicarle que hay un problema, que hemos fallado los dos, y que tenemos que salir juntos de esto. Las cosas no pueden seguir así, que diga él qué hay que hacer para que cambien las cosas. Que lo diga él, pero nosotros tenemos que argumentarle que...

2. Su futuro también es responsabilidad nuestra

"Tienes que coger a tu hijo y decirle que le vas a seguir controlando porque es tu hijo y es tu responsabilidad que salga adelante". Si no lo haces tú no lo va a hacer nadie. Hay que decirle que si quiere que no le controlen, tiene que demostrar diariamente que está trabajando. Pongamos objetivos todos los días, y al final le repasamos, junto a él. Que los cumple. Pues entonces vamos aflojando el control.

3. Entonces, ¿yo también tengo que cambiar?

Evidentemente. Si las cosas no han funcionado bien y nosotros somos los responsables de nuestros hijos, deberemos variar la relación. Hay que dedicarle más horas al estudio, y nosotros tenemos que estar ahí para controlarlo y para acompañarlo. Al final del día hay que repasar los deberes, la lección...

Tenemos que "generar un entorno de éxito en casa" un ambiente que le ayude. Y para eso, nada mejor que el ejemplo propio, como bien dice Bernabé Tierno:

"Hace falta también firmeza educativa. Cuando mi hijo Jesús tenía siete u ocho años yo le levantaba a las siete y media si tenía un examen esa semana. Y él se quejaba. "Jo, papá que tengo mucho sueño". "Ya lo sé hijo, ya lo sé, yo también". Con ellos he sido firme, exigente. Al ser humano hay que hacerle fuerte; si le haces débil y flojo no va a poder llegar muy lejos. Pero como padre tu tienes que ir delante. Yo le levantaba pero me ponía también a trabajar. Esto es una escalera; hay que ver cuántos escalones nos hacen falta para llegar. Y decirle que eso lo vamos a subir. Y ésta vez no lo vas a hacer solo, lo vas a hacer conmigo".

"Hay posibilidades siempre y cuando tenga ayudas. No es que estés todo el rato sobre su hombro, sino que le dices que le vas a ayudar, que le vas a recordar su compromiso. Hay que tener un control todos los días. Eso implica que tú, como padre, vas a tener que trabajar más, pero sólo así conseguirás que tu hijo vaya sacando todas las asignaturas. Cada padre debe decidir cuánto le importa las notas de su hijo y en consecuencia cuánto está él mismo dispuesto a trabajar por conseguir que su niño tenga éxito en los estudios."

4. Pero después de estas notas, se merece un castigo, ¿no?

"Lo ideal es dar en función de lo que va cumpliendo. Hay que ir a lo que le gusta y ahí entra la comunicación, para saber qué es lo que más le importa. ¿Salir los fines de semana? ¿Tener cierto dinero para comprarse sus cosas? No hay que quitar nada, hay que condicionarlo al esfuerzo que vaya demostrando. Si ha estudiado durante la semana se ha ganado el derecho a salir con sus amigos el sábado.

El castigo no debe ser una venganza por el disgusto que nos haya dado, sino una medida necesaria para educar. Si lo que queremos es que estudie, en cuanto le veamos que cumple, el castigo debe transformarse en un premio, y no un premio que vea dentro de tres meses. Tan importante como las buenas notas, es que salga y tenga buenas relaciones con sus amigos".

5. ¿Se pueden sacrificar asignaturas?

Antes de dar por perdida alguna asignatura, lo mejor es hablar con el tutor de nuestro hijo y que nos exponga la situación. Hay que hacerle ver que, aunque tarde, estáis dispuestos a luchar por las materias que se puedan, y él os indicará en cuales hay más posibilidades y cuáles pueden estar más difíciles.

Lo primero que descartará nuestro hijo, si le dejamos elegir, es la asignatura más aburrida que tenga, y no tiene por qué ser esa en la que lo tenga más difícil. Lo que si es cierto es que temarios como los idiomas, las matemáticas y el lenguaje, exigen mucho esfuerzo para recuperar el tiempo perdido, y quizás nuestro hijo necesite de horas de explicación extra en casa, con profesor particular o con padres.

6. Cuántas horas de estudio debería imponer.

"En vez de horas de estudio, debemos hablar de tiempos en los que el chico pueda tener la suficiente atención como para que aquello funcione; porque si el estudiante está cansado hay que dejar de estudiar.

Pero lo que está claro es que, si hay que recuperar asignaturas, yo ahora mismo diría que, de televisión, cero a partir de ahora, salvo si acaso algunas horas los fines de semana. Que nadie pretenda recuperar el curso si está viendo la televisión. Y ahí hace falta que la familia se sacrifique con el niño. Tenéis que acompañarle en el esfuerzo. Que haya menos tele, más libros, más diálogo, más hablar en familia. Eso no es difícil, es fastidioso, pero ahí tienes tu que demostrar cuánto te importa el porvenir del chico".

7. ¿Y luego?

Pues estar a su lado y transmitirle ánimo en todo momento. Decirle que no está todo perdido, que él puede, ponerle ejemplos de otras personas que han cambiado y alcanzaron el objetivo. "Que vea que el esfuerzo de cada día tiene premio en el mismo día". Pero sobre todo, hay que ir valorando cada pequeño progreso.

"A todos nos hace falta que nos digan algo positivo, solo con esa energía te puedes enfrentar a la dificultad de asumir un error, o luchar por mejorar. Lo importante es que eduquemos personas, y no que nos centremos solo en las notas. La prioridad no es que llegue a ser un gran abogado, sino una buena persona, y, oye, hay buenas personas que son azafatas, mecánicos, o panaderos.

Lo que tienen que hacer los padres sea cual sea la situación es infundirle al niño confianza en sí mismo. Hay que desdramatizar los fracasos y darle confianza al niño, creer en él, hasta que él crea en sí mismo."

Articulo elaborado por Ramón Muñiz Abad, tras sendas entrevistas al educador, psicólogo y escritor de éxito Bernabé Tierno (autor, entre otros de "Aprobar el curso. Guía para planificar bien tus estudios") y al orientador y pedagogo Manuel Ariza.

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